El IES Pirámide, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación y Down Huesca diseñan un método novedoso.
"Autodeterminación, participación social y participación laboral de jóvenes con discapacidad" es un libro novedoso dentro de la metodología y de la fundamentación teórica, que ha surgido de la colaboración entre la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, la Asociación Down Huesca y el IES Pirámide.
La obra responde a una indagación sobre nuevas respuestas educativas para jóvenes con discapacidad intelectual y lleva la firma de Elías Vived, Marisa Royo, Jorge Carda y Eva Betbesé.
Los autores se rigen por las recientes orientaciones sobre intervención, que tienen en cuenta los nuevos conceptos y normativas que hay sobre la discapacidad, así como las expectativas que se han creado en torno a los proyectos de vida independiente.
El libro se presentó ayer en el IES Pirámide, en un acto que contó con la presencia de dos de los autores, Elías Vived y Marisa Royo, así como de la decana de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Marta Liesa, el titular de Mira Editores que ha publicado el trabajo, Joaquín Casanova, y la responsable de la biblioteca del centro, Charo Ochoa. Esta última, que dio la bienvenida, destacó el carácter pionero de estos proyectos, recordó que se trata del segundo libro que se presenta en el Pirámide sobre este asunto y anunció que el exalumno José Borrel Doz acudirá próximamente con el libro que acaba de ver la luz, en el que muestra su experiencia en un piso de vida independiente.
Marta Royo explicó que el libro pone el énfasis en la autodeterminación que tiene todo ser humano "y también estos chicos, aunque necesiten más apoyo para desarrollarla". Se refirió también al proyecto de vida independiente y a los pisos tutelados donde los jóvenes aprenden a adquirir autonomía en la vida diaria, y subrayó que el trabajo conjunto entre el centro educativo, la familia y la Asociación Down permite que se consigan resultados más satisfactorios. Marisa Royo, que es también profesora del Taller de Plástica de Educación Especial en el IES Pirámide, observó que en la portada del libro han intervenido alumnos como Raúl, Sara, Andrea y Ramiro.
Elías Vived agregó que se trata de un libro que se inscribe dentro de lo que se podría denominar la reforma curricular para los adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual, "que tienen en los proyectos de vida independiente un referente extraordinario", explicó Elías Vived.
En una primera parte teórica, los autores realizan una revisión conceptual, especialmente de lo que consideran un reto profesional como es la autodeterminación. "Estamos todos de acuerdo en que la autodeterminación debe ser un elemento clave en el desarrollo de la vida de cualquier persona. Cada una uno tiene que decir cómo y con quién quiere vivir, cómo y dónde quiere trabajar y cómo quiere articular su participación en la sociedad, y el reto profesional que tenemos es cómo ponemos este tema de la autodeterminación en valor en lo cotidiano", señaló el psicólogo.
El libro, que incluye veinte unidades didácticas para desarrollar habilidades de autodeterminación, va dirigido a profesionales que están trabajando con discapacidad intelectual, pero también a las familias. "Entendemos que en el desarrollo de la autodeterminación y el fortalecimiento de mecánicas de inclusión social, la familia es una pieza clave. Por lo tanto, hay algunos apartados destinados también a padres. De hecho, en la propia propuesta metodológica que hay en el libro se contempla siempre una colaboración estrecha con ellos, sobre todo para favorecer mecánicas de generalización de aprendizajes y consolidación".
Elías Vived destacó la implicación del profesorado del IES Pirámide y la "competencia, capacidad para la reflexión y la innovación, y el espíritu crítico y creativo" de su equipo de Educación Especial. "En los tiempos que corren, eso es maravilloso –subrayó-, habla de su compromiso e implicación, y dice mucho de ellos", e insistió en la importancia de articular una "enseñanza cooperativa".
También destacó el "eco extraordinario" encontrado en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación "para establecer redes compartidas" y lamentó las dificultades que los "recortes actuales" imponen para que se mantenga el nivel deseable.
Por último, la decana indicó que el libro es fruto de la convocatoria de cooperación en materia de investigación de la Universidad de Zaragoza con otros niveles educativos, y asumió la responsabilidad de la institución universitaria en cuanto a formación del profesorado. En su opinión, cuanto mayor sea el grado de coordinación entre los niveles de la enseñanza, mayor será el fortalecimiento del sistema educativo.
Está previsto que Down España adquiera un número importante de ejemplares para distribuir en toda su red y se confía, además, que en los centros educativos tenga una buena acogida, porque los autores consideran que en los currículos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) podría contemplarse como un elemento vertebrador de los objetivos que se plantean y como un instrumento para trabajar dentro del módulo de desarrollo personal y social.
Fuente: Diario del AltoAragón, 17/11/2012.
