La I Jornada Profesional sobre este trastorno reúne sobre todo a docentes
MONZÓN.- Alrededor de 300 personas, la mayor parte profesionales del sector de la docencia, participaron ayer en la I Jornada Profesional "Hablemos de Autismo", organizada por la Asociación de Autismo y Otros Trastornos de la Zona Oriental de Huesca (AMO). Las tres charlas
se impartieron en el hotel Mas Monzón. La detección precoz del trastorno del espectro autista (TEA) y la intervención temprana centraron la atención. Este tipo de alteración neuronal se da en uno de cada 68 niños (por supuesto, en muy diferentes grados), y los varones prevalecen sobre las mujeres en relación de cuatro a uno.
Noemí Balmaña, doctora en sicología y especializada en el diagnóstico y la intervención temprana en TEA, apuntó que el citado índice era muy superior hace 40 años (uno por mil) y también hace una década (uno por 150), y que se ha "afinado" por tres razones: la mayor conceptualización del espectro (en el círculo definido por los intereses restringidos, los problemas de socialización y la dificultad para hablar caben muchas personas), la mejora de las técnicas de diagnóstico y un mayor conocimiento de la anomalía.
Según la doctora, hasta 200 genes intervienen en el autismo, y a ello hay que sumar factores ambientales muy dispares, desde la nutrición deficiente a la contaminación atmosférica. "El niño no aprende lo que cabía esperar, mira objetos en vez de caras, le gustan las rutinas y le irritan los cambios. Esas son las primeras señales que ya se pueden captar a los cuatro meses, y que se convierten en "signos preocupantes" al año de vida", explicó.
El abanico del espectro autista se abre en un arco amplísimo (variabilidad fenotípica). Unos niños tropiezan más con el lenguaje y otros menos. A éste le cuesta socializarse y aquél coge rabietas sin causa aparente, etcétera. A los dos años, tienen en común (generalizando) la falta de respuesta ocular (la vista se va a los objetos en lugar de a las caras), no responden al nombre propio, les gusta estar solos, apenas muestran expresiones de afecto y, en palabras coloquiales, "van a la suya".
DESPERTAR INTERÉS
Balmaña animó a los docentes a estar vigilantes para detectar las primeras señales ("que no son en sí mismas un diagnóstico") y a conocer los "trucos" para estimular las áreas del cerebro que, por así decir, no trabajan con normalidad. "Le enseñamos un dibujo y no mira, y tal vez al desenvolver un caramelo llamamos su atención. Pues hagamos lo que le interesa. La clave son las conductas repetitivas y la interacción. Lo importante no es que un niño juegue con una pelota, sino que quiera hacerlo. Si busco que aprenda, debo hacer lo necesario para que me mire. Y lo necesario sólo es lo que vemos que le llama la atención", apuntó.
A los dos años el diagnóstico TEA no es "preciso" (los especialistas hablan de "perfil conductual"), pero sí a los cuatro. El trabajo de los padres y los educadores en la edad temprana debe concentrarse en esas rutinas de motivación que a la larga ayudarán a allanar el camino hacia la socialización y la integración.
Las otras dos conferencias las impartieron Nuria Estaún, musicoterapeuta (trabaja en Atades-Barbastro y AMO), y José Manuel Marcos, profesor especialista en sicología terapéutica y diplomado en Perturbaciones de la Audición y el Lenguaje por la Universidad de Zaragoza. El alcalde montisonense, Álvaro Burrell, inauguró la Jornada con palabras de felicitación a la dirección de AMO que preside el montisonense Carlos Tejero.
La Asociación de Autismo y Otros Trastornos de la Zona Oriental de Huesca se constituyó el pasado mes de abril y tiene la sede en Monzón. Hasta la fecha se han asociado una treintena de personas. Correo electrónico de contacto: amoasociacióEsta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
Fuente: Diario del Altoaragón. 17/01/2016
